As adaptações curriculares podem ser do tipo organizativa, do tipo objetivos e conteúdos, do tipo procedimentos didáticos e atividades de ensino-aprendizagem, como também do tipo avaliativas. Quando é possível afirmar que a adaptação é do tipo organizativa? a) quando refere-se à priorização de áreas e conteúdo. B) quando seleciona técnicas e instrumentos para promover o desenvolvimento e aprendizagem. C) quando refere-se aos alunos, organização da aula, adequação de recursos físicos (mobiliário), recursos educacionais e flexibilização de tempo. D) quando refere-se às alterações e seleções de métodos, atividades complementares, adaptação de materiais, apoios, complexidade das tarefas, flexibilização de tempo para realização das atividades, etc