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1. Os Jesuítas foram pioneiros em adotar processos pedagógicos e formalizar o processo de educação. Eles elaboraram um documento em 1599, intitulado Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Jesus, que traduzido para o português, significa Ordenamento e Institucionalização dos Estudos na Sociedade de Jesus. Este documento instituía e formalizava a maneira como deveriam ser administradas e conduzidas as avaliações dos alunos. Sobre essa informação, assinale a alternativa que descreve o modelo de avaliação dos Jesuítas.



a) O modelo de avaliação dos Jesuítas era flexível e realizado de forma qualitativa, considerando as especificidades e diferenças dos alunos.

b) O modelo de avaliação dos Jesuítas não existia normalização para realização das avaliações dos alunos, visto que não existia a aplicação de exames para verificar a aprendizagem dos alunos.

c) Era um modelo rígido e autoritário que exigia muita que o aluno, o qual deveria prestar muita atenção nas lições que eram dadas em sala de pelo professor, pois elas seriam cobradas nos exames realizados com objetivo de verificar a aprendizagem e conhecimento dos estudantes.

d) Foi um modelo adotado apenas na Europa e não teve implicações para o Sistema de Educação Brasileiro.

e) O modelo de avaliação dos jesuítas servia apenas para verificar o aprendizado em relação a temas religiosos.​

Sagot :

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A alternativa que descreve o modelo de avaliação dos Jesuítas é:

c) Era um modelo rígido e autoritário que exigia que o aluno prestasse muita atenção nas lições dadas em sala pelo professor, pois seriam cobradas nos exames realizados com o objetivo de verificar a aprendizagem e conhecimento dos estudantes.

Os Jesuítas adotavam um modelo de avaliação mais tradicional e centrado na verificação do conhecimento adquirido pelos alunos, por meio de exames que testavam a compreensão dos conteúdos ministrados em sala de aula. Este modelo era caracterizado pela rigidez e exigência de atenção por parte dos estudantes, refletindo uma abordagem mais autoritária em relação à avaliação educacional.

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