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Os objetivos antecipam os resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos
alunos. Para que haja harmonia na estruturação e hierarquização dos objetivos é importante que se atente
ao fato de que deverá existir uma relação entre eles. São eles que irão conduzir todas as ações do professor
durante seu trabalho.
Por isso, o material didático traz alguns cuidados que são necessários para manter a relação entre os
objetivos. Analise as afirmativas:
I. Organizar os objetivos para verificar resultados que permitam o controle avaliativo
II. Especificar conhecimento para assimilação e aplicação na vida cotidiana.
III. Oferecer gradatividade nas experiências, tornando o ensino motivante.
IV. Garantir sequência lógica para compreensão conjunta.
V. Garantir clareza dos objetivos.
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
I apenas.
II apenas.
I, II e V apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III, IV e V.
2ª QUESTÃO
O Sistema de Aprendizagem e Desenvolvimento Esportivo (SADE) tem por objetivo promover a formação
humana através da prática esportiva consciente, desenvolvendo a personalidade de crianças e adolescentes
através do esporte, ou seja, é necessário entender o SADE como um sistema no qual ocorrem os processos
de evolução ao longo do tempo. O SADE é composto por três estruturas (substantiva, pedagógicometodológica e temporal) que se relacionam entre si.
Considerando o Programa Segundo Tempo, sobre as estruturas que compõe o Sistema de Aprendizagem e
Desenvolvimento Esportivo (SADE), a seguir, avalie as situações e assinale (V) para verdadeiro e (F) para
falso:
I). A estrutura substantiva compreende as diferentes capacidades inerentes ao rendimento esportivo.
II). A estrutura temporal refere-se às etapas e fases ao longo do sistema de Aprendizagem e
Desenvolvimento Esportivo (SADE)
III). A estrutura pedagógico-Metodológica refere-se aos processos pedagógicos e metodológicos do ensino
e aprendizagem do esporte.
IV). As etapas de formação, transição, decisão, readaptação fazem parte da estrutura substantiva e da
estrutura pedagógico/metodológica .
As afirmações I, II, III, IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
F, V, V, F.
V, V, V, F.
F, V, V, V.
F, V, F, V.
3ª QUESTÃO
De modo geral, o treinamento da técnica tem sido realizado a partir de atividades/exercícios analíticos
isolados, dissociados do contexto do jogo. No entanto, essa forma de treinamento não tem sido a mais
eficaz ne ensino-aprendizagem. Uma possível linha de pensamento para a formatação de um modelo de
treinamento técnico, conforme proposto por Roth (1997), caracteriza-se na ênfase dos processos
atencionais, bem como na continuidade e combinação de fases que abrangem.
Sobre as quatro fases propostas por Roth (1997) para o aprendizado da técnica, respectivamente, assinale a
alternativa correta:
ALTERNATIVAS
(1) Aprender uma técnica nova; (2) Aperfeiçoar o aprendido; (3) Atenção-automatização; (4) Estabilização-variação.
(1) Aperfeiçoar o aprendido; (2) Estabilização-variação; (3) Atenção-automatização; (4) Aprender uma técnica nova.
(1) Aprender uma técnica nova; (2) Aperfeiçoar o aprendido; (3) Estabilização-variação; (4) Atenção-automatização.
(1) Aprender uma técnica nova; (2) Atenção-automatização; (3) Estabilização-variação; (4) Aperfeiçoar o aprendido.
(1) Aperfeiçoar o aprendido; (2) Aprender uma técnica nova; (3) Atenção-automatização; (4) Iniciar uma nova técnica.
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