TEXTO I – A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI, é tanto consequência do exercício da cidadania como condução para uma plena participação na sociedade. A educação de adultos pode modelar a identidade do cidadão e dar um significado à sua vida. SESI; UNESCO. Declaração de Hamburgo: agenda para o futuro. Brasília, 1999, p. 89. Conferência Internacional sobre a Educação de Adultos, 1997, Hamburgo, Alemanha. TEXTO II – Historicamente, a Educação de Jovens e Adultos, no cenário brasileiro, surge da parceria dos movimentos sociais e das práticas comunitárias que buscam formas de emancipação e libertação da maioria da população, diante das diferentes maneiras e processos de exploração e submissão histórico-social. Buscou-se isto no grupos populares em círculos de cultura, utilizando-se a alfabetização e a reflexão, que apresentavam um eixo comum: a discussão dos determinantes conjunturais e estruturais que eram responsáveis pelas relações de exclusão e opressão em que vivia a maioria da população. FREITAS, M. F. Q. Educação de jovens e adultos, educação popular e processos de conscientização: interseções na vida cotidiana. Dossiê Educação de jovens: novos diálogos frente às dimensões contextuais contemporâneas. Educ. ver. (29), 2007 (adaptado). Considerando os textos I e II, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em ambos os textos é destacada a importância da Educação de Jovens e Adultos, modalidade de ensino voltada para o desenvolvimento da cidadania e da atuação social, tendo-se em vista o protagonismo frente aos problemas sociais. PORQUE II. A escolarização é fundamental para contribuir com a produção da Consciência Histórica, que permite a atribuição de sentido às experiências vivenciadas e a compreensão do contexto social no qual o aluno está inserido. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadei