A cultura escolar, apesar de seus esforços para atender seus alunos segundo suas necessidades sociais e de origem,apresenta-se,predominantemente monocultural e demonstra na prática,uma fragilidade quanto a organização desta instituição como um todo. Portanto há que se pensar na possibilidade de sistematizar ações que dêem conta da atual carência de práticas efetivas e sociais que possam promover uma didática capaz de responder as necissidades do trabalho pedagógico numa abordagem multi/intercultural.
