Colld und reduzida na inibição ao consumo", observa
Ação da escola não deve desconsiderar substâncias legais
Outro problema comum erta miopia a determinadas substâncias. "A proibição de venda de álcool e cigarro para menores por
exemplo, costuma ser desconsiderada. E o discurso dos jovens com relação a essas drogas é mais liberal", afirma Ribeiro Para
ele, a escola também deve orientar para o risco de todas as substâncias, inclusive as legalmente aceitas, já que é cada vez mais
comum encontrar adolescentes como Maitê*, 16 anos, que busca em remédios como as anfetaminas a solução rápida para os
problemas (leia o destaque no quadro abaixo). "Por serem vendidas em farmácias e bares, essas drogas não apresentam um
caráter proibitivo no imaginário dos jovens", completa o especialista.
A escola deveria prestar mais atenção nesse tipo de postura. De acordo com a pesquisa do Cebnd, 3,7% dos
adolescentes declararam ar remédios controlados. Para um efeito de comparação, apenas 2,9% declaram usar cocaina
Entretanto, nas campanhas contra as drogas, ela aparece muito mais do que anfetaminas e antidepressivos que na maioria das
vezes nem sequer são mencionados. Outro erro é colocar todas as substâncias num mesmo balaio Em vez da abordagem
generalizante, uma alternativa é estimular o debate sobre cada substância: quais são seus efeitas de curto e longo prazos? Qual
o poder de vício? De que forma elas estão conectadas a problemas sociais, como a criminalidade?
Para entender o texto
12 Essa reportagem apresenta, logo após o título, um pequeno texto que se chama lide (lead em inglés, termo que
significa "comandar","derar", "gular", "encabeçar"). O lide costuma aparecer em noticias e em reportagem Relea
escrever esse lide?
o lide e responda no caderno: qual foram os prováveis objetos da autora
2° Além do lide, há no texto dois subtítulos. No caso dessa reportagem, você acha que o leitor, ao ler apenas o lidee
os subtítulos, informa-se sobre os itens essenciais que serão desenvolvidos?
3° Releia o primeiro parágrafo do texto e responda a estas questões:
a) Ele inicia-se com a transcrição de uma fala Quem essa fala representa?
b) Que impressão essa fala causa no leitor?
c) Em seguida a essa fala, identificamos duas grandes fontes de informação que serviram de apoio a
jornalista para escrever seu texto, construir explicações e expressar seu ponto de vista Quais são essas
fontes?
49 Ainda no fim desse primeiro parágrafo, a autora do texto deixa claro a que leitor ela supõe se dirigir ao publicar
seu texto. Releia:
[...] Não adianta fingir que o assunto não existe - ou, o que é comum, se livrar dele pela via da expulsão...)
(linhas 16-18)
a) Responda no caderno: por qual palavra desse trecho isso fica claro?
b) Há outros trechos do texto que confirmam essa impressão inicial. Identifique e copie um deles no
caderno.
c) Identifique o veículo de publicação da entrevista e confirme ou repense a respostas ao item anterior Qual
é ele e a quem se dirija?​