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1. (SEPLAG/MG-2012) A dança como um conteúdo da aula de Educação Física no Ensino Médio possibilita, entre outras coisas, trabalhar com questões de género. Ela toca em preconceitos e assim o professor pode trabalhar visando habilidades de a) reconhecer o movimento de dança mais adequado ao homem; reconhecer o movimento de dança mais adequado a mulher. b) conhecer os tipos de dança pertinentes ao homem e a mulher, adquirir a habilidade para cada tipo de dança. c) identificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos; compreender as relações sociais entre homens e mulheres na dança. d) relacionar a dança de salão e a competitiva aos gêneros; identificar os elementos constitutivos para a dança masculina e feminina.
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