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O real, o possível e o necessário”, a autora afirma que o desafio é conseguir que a escrita deixe de ser na escola somente um objeto de avaliação, para se constituir realmente num objeto de ensino, é tornar possível que todos os alunos se apropriem da escrita e a ponham em prática, sabendo- por experiência, não por transmissão verbal- que é um longo e complexo processo constituído por operações recorrentes de: a) planejamento, normatização e experimentação. b) planejamento, contextualização e revisão. c) experimentação, normatização e revisão. d) planejamento, experimentação e revisão. e) todas estão erradas.
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