“A escrita deve ser entendida como um processo de interlocução entre leitor-texto-autor que se concretiza via gêneros textuais num contexto sócio-historicamente situado. Por essa razão, no ensino da elaboração textual, devem ser propostas situações que se reportem a práticas sociais e a gêneros textuais passíveis de serem reconstituídos, ainda que parcialmente, em sala de aula, tanto no que se refere à produção quanto no que se refere à recepção do texto escrito. Escrever na escola, portanto, deve ser visto como um ensaio ou mesmo uma prévia convincente do que será requerido dos jovens aprendizes no espaço social" (MARCUSCHI, 2010, p. 78).

Quais das afirmações abaixo dialogam com concepção de escrita apresentada acima?



I. O texto em sala de aula deve ser abordado considerando o seu funcionamento e o seu contexto de produção, tanto para a compreensão como para a produção.

II. O texto em sala de aula deve ser abordado considerando os aspectos gramaticais, porque ajuda a escrever bem.

III. O texto em sala de aula deve ser abordado como um instrumento de comunicação, envolvendo um interlocutor e um receptor de mensagem.

IV. O texto deve servir de modelo para o aluno comunicar e receber mensagens, pois é importante compreender os procedimentos envolvidos na transmissão e recepção de informações.

V. O texto deve “ser analisado no interior de seu processo de produção, a partir das marcas que a situação discursiva nele imprime” ( VIEIRA; VAL, 2005, p. 25).