O planejamento é um processo evolutivo, que se desenvolve numa sequência dinâmica e progressiva. Ao se planejar uma disciplina para uma determinada turma ou classe, o professor deve obedecer a uma ordem ou a uma estratégia para um melhor entendimento da sua sequência e das suas etapas.

Considerando o excerto acima, assinale a sequência didática que apresenta, de forma estratégica, um bom planejamento.
A)

Conhecimento e análise da realidade do aluno, da escola e da comunidade; delimitação dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos; definição dos objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina; definição dos melhores procedimentos e técnicas de ensino; seleção dos recursos humanos e materiais; estabelecimento dos processos de avaliação.
B)

Conhecimento e análise da realidade do aluno, da escola e da comunidade; definição dos melhores procedimentos e técnicas de ensino; definição dos objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina; delimitação dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos; seleção dos recursos humanos e materiais; estabelecimento dos processos de avaliação.
C)

Conhecimento e análise da realidade do aluno, da escola e da comunidade; seleção dos recursos humanos e materiais; definição dos objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina; delimitação dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos; definição dos melhores procedimentos e técnicas de ensino; estabelecimento dos processos de avaliação.
D)

Conhecimento e análise da realidade do aluno, da escola e da comunidade; definição dos melhores procedimentos e técnicas de ensino; delimitação dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos; definição dos objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina; dos recursos humanos e materiais, estabelecimento dos processos de avaliação.
E)

Conhecimento e análise da realidade do aluno, da escola e da comunidade; definição dos objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina; delimitação dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos; definição dos melhores procedimentos e técnicas de ensino; seleção dos recursos humanos e materiais; estabelecimento dos processos de avaliação.