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QUESTÃO: Como futuro(a) professor(a) de Educação Física e treinador(a) esportivo(a), conhecer e vivenciar os aspectos práticos (lógica interna) associados as modalidades esportivas é essencial para que você possa acumular experiências autênticas, possibilitando então que esses conhecimentos sejam posteriormente transferidos aos alunos durante as aulas de Educação Física e sessões de treinamento. Essas vivências permitem que o processo de ensino-aprendizagem e treinamento ocorra de maneira satisfatória.

“Não basta centrarmos nossas ações no aprimoramento dos fundamentos técnicos, na medida em que tais elementos constituem apenas a parte visível da concretização das jogadas no futebol, ou seja, a execução de todo um processo que inclui, ao menos, mais duas etapas importantíssimas que passam pela leitura ou percepção da situação de jogo e pela tomada de decisão a partir de escolhas frente a essa situação” (SOUZA JÚNIOR; FERREIRA, 2018, p. 90).

Dessa forma, para que você, futuro(a) professor(a)/treinador(a) ensine o futebol a partir da vivência de situações-problema, que envolvem a antecipação, a percepção, a leitura de jogo e a tomada de decisão, evitando apenas a mera reprodução de movimentos técnicos mecanizados, Garganta (1998) defende que o processo de aprendizagem deve envolver situações em que o praticante vivencie a relação com a bola, a estruturação do espaço de jogo e a comunicação com os companheiros de equipe.

SOUZA JÚNIOR, O. M. de; FERREIRA, B. M. Esportes Coletivos Futsal e Futebol. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2018.

GARGANTA, J.; PINTO, J. O ensino do futebol. In: GRAÇA, A.; OLIVEIRA, J. (Org.). O ensino dos jogos desportivos. Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto, 1998.
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COMANDO: Com base no texto e considerando os indicadores de jogo apresentadas por Garganta (1996) na página 90, para realizar esta atividade Mapa, você deverá apresentar as características de cada indicador (relação com a bola, estruturação do espaço de jogo e comunicação com os companheiros de equipe) e elaborar/propor UMA atividade que considere cada indicador citado.

Siga as orientações abaixo para realizar a atividade:
1. Baixe o Modelo Mapa (disponível na pasta Material da Disciplina) e leia com atenção as orientações do arquivo.
2. Leia as informações sobre cada indicador de jogo (relação com a bola, estruturação do espaço de jogo e comunicação com os companheiros de equipe) apresentadas na Unidade III do livro e descreva as características de cada um no local indicado no Modelo Mapa.
3. A partir da característica de cada indicador de jogo, descreva UMA atividade para cada um, conforme solicitado no Modelo Mapa. Busque entender cada indicador de jogo, para propor a atividade baseado em sua característica.
4. As atividades podem ser criadas por você ou ser uma atividade que já exista. Todavia, devem ser DIFERENTES das apresentadas no livro da disciplina. Atividades iguais a do livro não serão consideradas!
5. Você pode buscar atividades diferentes em sites da internet e/ou livros relacionados ao tema.
6. Na "Sala do Café" também há links de livros que poderão auxiliá-los(las) na elaboração das atividades, além do vídeo explicativo da atividade.

Orientações Gerais:
- A atividade deve ser realizada individualmente;
- A postagem deve ser realizada em formato PDF ou Word (doc.). Outros formatos não serão aceitos!!
- Verifique se o arquivo está correto antes de finalizar a atividade.

Sagot :

Sequência 1: cobrança de escanteio, cruzamento, interceptação, cabeceio, passe, domínio, chute;

Sequência 2: cobrança de falta, passe, condução, lançamento, domínio, chute, defesa do goleiro;

Sequência 3: domínio, passe, condução, chute;

Sequência 4: domínio, passe, condução, lançamento, cabeceio;

Sequência 5: domínio, passe, desarme, drible, condução, cruzamento, chute;

Sequência 6: passe, domínio, condução, desarme, drible, cruzamento, interceptação, cabeceio;

Sequência 7: tiro de meta, domínio, passe;

Sequência 8: arremesso lateral, passe, domínio, condução, interceptação.

Parte 03

Sequência 1: fase ofensiva - IV e V;

Sequência 2: fase defensiva - IV e V;

Sequência 3: fase ofensiva - I, II, III, IV e V;

Sequência 4: fase defensiva - IV e V;

Sequência 5: fase ofensiva - I, II, III, IV e V;

Sequência 6: fase defensiva - I, II, III, IV e V; Fase ofensiva - I, II, III e IV;

Sequência 7: fase ofensiva - I;

Sequência 8: fase defensiva - I, III, IV e V.

Parte 04

Sequência 4: podemos perceber, nessa sequência, a regra do impedimento. A regra do impedimento é aplicada quando o jogador que recebe o passe está à frente do penúltimo adversário (ou dos dois últimos) no exato momento em que a bola é tocada pela última vez pelo companheiro que passou/lançou a bola.

Sequência 7: nessa sequência é possível perceber a aplicação da falta. A falta é um lance em que houve alguma irregularidade percebida pelo árbitro. No caso do lance dessa sequência, o jogador adversário colide contra o jogador que possui a bola de forma brusca, ocasionando em uma infração.

No exercício 2, podemos analisar vários fundamentos básicos no futebol, como passe, domínio, condução, chute, drible, entre outros que o exercício cita.

Para analisarmos corretamente as ações realizadas nas sequências, é necessário conhecer cada fundamento:

Passe: transferência da bola de um companheiro de equipe para outro;

Domínio: ação de receber a bola advinda de um passe, , lançamento, cruzamento ou arremesso;

Condução: movimentação de um jogador que possui a bola;

Drible: método encontrado para se desfazer de um marcador adversário;

Chute: ação protagonizada por um jogador com o objetivo principal de marcar um gol:

Cabeceio: movimento de um jogador que move a bola utilizando a cabeça:

Cruzamento: passe que se origina da perto da linha de fundo para um jogador dentro da área adversária:

Cobrança de falta: ato de recomeçar o jogo depois de uma infração;

Lançamento: um passe longo;

Arremesso lateral: forma de reiniciar o jogo quando a bola sai pelas linhas laterais;

Cobrança de escanteio: método de se recomeçar o jogo quando a bola sai pela linha de fundo e a posse ainda é do time que ataca;

Desarme: ação individual que tem como objetivo tomar para si a posse de bola;

Interceptação: quando a trajetória da bola é interrompida, e a posse recuperada;

Defesa do goleiro: interceptação individual impedindo um gol adversário;

Tiro de meta: método de reiniciar a partida quando a bola sai pela linha de fundo e o último a tocar a bola foi do time adversário.

Para o exercício 3, precisamos conhecer os princípios táticos:

Anular as situações de finalização: impedir que o adversário chute a gol;

Recuperar a bola: tomar a posse para si;

Impedir a progressão do adversário: bloquear o avanço adversário no campo;

Proteger a baliza/área: cercar a área de defesa para que o adversário não penetre nela;

Reduzir o espaço do jogo adversário: cercar o adversário pressionando-o para que se torne mais fácil a recuperação de bola;

Conservar a bola: impedir que o adversário tome a posse;

Construir ações ofensivas: buscar maneiras de se atacar;

Progredir pelo campo de jogo adversário: avançar com a bola no campo de ataque com o objetivo de chegar até a área adversária;

Criar situações de finalização: buscar alternativas, ideias para marcar o gol;

Finalizar à baliza/contra o gol adversário: chutar a bola com o objetivo de marcar um gol.

espero ter ajudado

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