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O desenvolvimento motor é a área que possibilita a criação de estratégias e programas de intervenção para promover a aprendizagem e o desenvolvimento de diversas habilidades motoras, desde a infância até a vida a adulta, e por isso, é uma das áreas de maior relevância para o profissional de educação física.
Além de estimular o desenvolvimento do ponto de vista motor, estas intervenções também merecem destaque pela possibilidade de desenvolvimento integral da criança, como o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo, ou seja, uma ferramenta multidimensional construída na estreita relação entre o que a criança é capaz de aprender (cognitivo) com o que é capaz de realizar (motor) (ROSA NETO, 2010, p.423).
Imagine que você começou a atuar numa escola pública estadual, onde várias crianças do 3º e do 4º ano, do Ensino Fundamental I, apresentam dificuldades na aprendizagem escolar (de leitura, escrita, cálculo)
Também foi observado que as crianças apresentam déficits motores, principalmente nas áreas da organização espacial, da organização temporal e na motricidade fina.

Pensando em contribuir para a aprendizagem escolar, você poderá elaborar, nas suas aulas, atividades motoras específicas, focando sanar os déficits motores desses escolares. Desse modo, poderá contribuir tanto para a aprendizagem motora, como também para as atividades de formação escolar.

A partir desse contexto, elabore uma atividade motora para cada uma dessas 3 áreas: organização espacial, organização temporal e motricidade fina; a resposta deve conter objetivos, material utilizado, formação e desenvolvimento da atividade.

Sagot :

Resposta:

Explicação:

Padrão de resposta esperado

Sugestões de atividades motoras que contribuem para a aprendizagem escolar.

Construção de petecas

OBJETIVOS: desenvolver coordenação fina manual e criatividade.

MATERIAL: jornal e barbante.

FORMAÇÃO: livre.

DESENVOLVIMENTO: o professor deverá distribuir folhas de jornal a todos os alunos da turma. Cada participante confeccionará uma bola, amassando seu jornal, com o objetivo de formar a base da peteca. Depois de amassar bem, deve-se cobrir a bola com outra folha de jornal, puxando todas as suas pontas para cima e juntando-as com um barbante para formar as pontas da peteca.

Brincando com as petecas

OBJETIVOS: desenvolver a organização temporal e a agilidade.

MATERIAL: petecas ou bolas.

FORMAÇÃO: individual ou em duplas

DESENVOLVIMENTO: com a peteca, confeccionada na atividade anterior, os alunos devem jogá-la para cima, o mais alto que conseguirem; jogar para cima, dar um giro e agarrar; jogar para cima, bater palmas e agarrar; jogar por baixo das pernas dos colegas; jogar de costas; formar duplas e jogar peteca, etc.

Quebra-cabeça

OBJETIVOS: organização espacial e motricidade fina óculo-manual.

MATERIAL: desenhos, lápis de cor e tesoura.

FORMAÇÃO: livre.

DESENVOLVIMENTO: o professor deverá distribuir desenhos com formas geométricas a todos os integrantes da turma. Cada participante deverá colorir sua figura e, depois, recortá-la em vários pedaços, com o objetivo de formar um quebra-cabeça para um colega montar. Essa atividade pode ser realizada no final da aula.

Sua presença em nossa comunidade é inestimável. Continue compartilhando suas ideias e conhecimentos. Juntos, podemos fazer grandes avanços em nossa compreensão coletiva. IDNLearner.com está comprometido em fornecer respostas precisas. Obrigado pela visita e até a próxima vez para mais soluções.