É preciso oportunizar às crianças o contato com a cultura escrita e momentos significativos para elas se expressarem, serem autoras de suas produções escritas. Elas precisam escrever como sabem (e não só copiarem palavras escritas pela professora). Dessa forma, por meio de um olhar sensível, de uma escuta e de uma análise atenta, poderemos detectar em que nível de compreensão de nosso sistema alfabético a criança se encontra, para fazer as mediações oportunas. A pesquisadora Magda Soares (2000, p. 1), colabora quando destaca: "Alfabetizar letrando significa orientar a criança para que aprenda a ler e a escrever, levando-a a conviver com práticas reais de leitura e de escrita: substituindo as tradicionais e artificiais cartilhas por livros, por revistas, por jornais, enfim, pelo material de leitura que circula na escola e na sociedade, e criando situações que tornem necessárias e significativas as práticas de produção de textos". Neste sentido, é correto afirmar: I. O trabalho desenvolvido em sala de aula precisa ser organizado em torno do uso da língua materna e deve possibilitar aos alunos refletirem sobre as suas diferentes situações de comunicação. II. Leituras de diferentes textos: artigos de jornal, manuais de jogos, reportagens e solicitar aos alunos que relatem o que entenderam. III. Escrita de listas diversas, atividades coletivas e jogos em grupo. Contar histórias incentivando a participação e imaginação das crianças. IV. Rodas de conversa, lançar desafios: cantar músicas, recitar poesias, contar adivinhações e piadas, trava-línguas, dramatização de histórias, promover entrevistas. Está correto o que se afirma em I, apenas. III e IV, apenas. I e III, apenas. I, II, III e IV. II, apenas