A Educomunicação, a mídia e as redes sociais oferecem ao professor uma gama de ideias para tornar o dia a dia da sala de aula significativo para o estudante. Sobre a emergência da comunicação e da tecnologia para o processo de construção do conhecimento, analise as afirmativas a seguir. I. Para além da tecnologia, a Educomunicação objetiva a multidisciplinariedade e transdisciplinariedade, mantendo diálogo com as mais variadas áreas: história; matemática; política; saúde; linguagem; e ciência. Ou seja, a tônica da Educomunicação é despertar no estudante as problemáticas sociais, por meio de ações que contemplem a educação e a comunicação. II. A Educomunicação evita descentralizar o foco no conhecimento do professor e investir em práticas que oportunizem o saber do aluno, por meio do seu protagonismo. O professor e seu planejamento são os agentes que realizam ativamente esse processo. III. É o aluno o mentor do planejamento da aula, que deve ser vivo, que dá espaço para sua realidade, interesses e anseios, desenvolvendo sua criticidade e poder de transformação de uma sociedade. IV. As aulas com a Educomunicação vão além das memorizações e cópias, elas permitem o acesso consciente às informações que estão no entorno do dia a dia e a mudança de situações, por meio da produção e publicação de conteúdo. V. Para o aluno atual, que está em constante interação digital, a escola pode perder sua essência, especialmente quando o foco ainda é a transmissão de "conteúdos", visto que com poucos cliques, estão disponíveis as mais variadas informações