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Quando a escola já optou por uma educação inclusiva e dispõe de programa para alunos com altas habilidades/superdotação, as questões administrativas demandam menor empenho dos pais que, via de regra, podem apoiar integralmente o que já existe ou solicitar apenas pequenos ajustes. Os direitos dos alunos com altas habilidades/superdotação passam, sobretudo pelos:
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