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A educação física escolar tem se construído ao longo dos anos, com experiências e observações de práticas diferentes e avaliação dos seus efeitos. As tendências militarista e esportista produziram frustração em muitos alunos que não conseguiram atingir níveis de destreza e performance requeridos. Talvez em reação a isso, observou-se o surgimento de práticas espontaneístas “Mais recentemente, essas aulas esportivistas foram sendo substituídas por outras em que os alunos apenas realizam o que desejam. Esse modelo denomina-se frequentemente de “rola bola”. A principal característica desse modelo é a falta de intervenção sistemática do professor durante a aula. De acordo com Darido (2003), ele é praticamente um expectador da aula. É importante frisar que esse modelo que carece da intervenção sistemática do professor não ocorre exclusivamente nas aulas de Educação Física. Nas outras disciplinas, o professor substitui o “rola bola” por “copie da lousa o exercício tal” ou ainda “abra a página do livro didático e responda às questões”. DARIDO, S. C. Educação física na escola: realidade, aspectos legais e possibilidades. UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, v. 16, p. 21-33, 2012. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/41547/4/01d19t01.pdf .Acesso em 19 jan. 2020. p.23. Analise as afirmativas a seguir e avalie quais delas referem-se aos elementos de intencionalidade docente baseada em objetivos de ensino. Depois assinale a opções que apresenta as assertivas corretas. Levar em conta os saberes prévios dos alunos Proporcionar experiências diversificadas de prática motoras Selecionar os conteúdos de ensino com base referenciais curriculares Dispensar os estudantes das vivências motoras se eles não gostam delas Trabalhar com as práticas corporais em que possui mais destreza técnica

Sagot :

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Resposta:

Vamos analisar as afirmações e ver quais se referem aos objetivos de ensino e intencionalidade do professor na Educação Física.

1. **Levar em conta os saberes prévios dos alunos**:

- Sim, isso é importante. O professor deve considerar o que os alunos já sabem.

2. **Proporcionar experiências diversificadas de prática motoras**:

- Com certeza, é essencial oferecer diferentes tipos de atividades para os alunos.

3. **Selecionar os conteúdos de ensino com base em referenciais curriculares**:

- Também importante. O professor deve escolher os conteúdos de acordo com o currículo.

4. **Dispensar os estudantes das vivências motoras se eles não gostam delas**:

- Não, o professor deve encorajar todos a participar, mesmo que não gostem de algumas atividades.

5. **Trabalhar com as práticas corporais em que possui mais destreza técnica**:

- Não necessariamente. O professor deve ensinar uma variedade de práticas, não apenas as que ele domina melhor.

As afirmações corretas, que se referem a objetivos de ensino e intencionalidade do professor, são:

- Levar em conta os saberes prévios dos alunos.

- Proporcionar experiências diversificadas de prática motoras.

- Selecionar os conteúdos de ensino com base em referenciais curriculares.

Portanto, as respostas corretas são as três primeiras.

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