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O pensamento de Vygotsky é conhecido no Brasil principalmente como Teoria Sociocultural ou Abordagem Sociointeracionista. Esta abordagem enfatiza a importância das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem das pessoas. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento humano ocorre por meio da interação com outras pessoas mais experientes e do ambiente cultural ao redor. Ele destacou a importância da linguagem, das práticas sociais e das ferramentas culturais como mediadores essenciais no processo de aprendizagem e desenvolvimento. No contexto educacional brasileiro, essa perspectiva influenciou profundamente a pedagogia e a psicologia educacional, orientando práticas de ensino que valorizam o diálogo, a colaboração e o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas através da interação com o meio e com os outros.