A Teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o desenvolvimento humano. Para Piaget, cada indivíduo evolui cognitivamente de acordo com uma previsão maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança de três anos é esperado que ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para responder a questões um pouco mais complexas, como divisão e a multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais trabalham. Relacione a Teoria do Desenvolvimento Piagetiana às brincadeiras infantis e assinale a alternativa correta. I – Período Sensório-motor (0 a 2 anos): ( ) O pensamento predominante é o egocêntrico (no qual a própria criança é tida como referência). Outras características dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos a coisas e animais) e a irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente ao ponto de partida). II – Período Pré-operatório (2 a 7 anos): ( ) Neste período, o egocentrismo é abandonado, e a criança começa a estabelecer correlações, coordenar pontos de vista diferentes e integrá-los de modo lógico. III – Período das operações formais (12 anos em diante): ( ) Neste período, há uma ampliação das capacidades adquiridas no anterior. Assim, ocorre o raciocínio sobre hipóteses, possibilidade de compreensão de conceitos abstratos e realização de operações mentais de acordo com princípios da lógica formal. IV – Período Pré-operatório (7 a 11, 12 anos): ( ) Nessa fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não possui capacidade de representar situações nem noção de tempo passado e futuro. A noção de tempo e causalidade é adquirida no decorrer do processo de desenvolvimento, por meio do contato com outras pessoas. Assinale a opção correta. Escolha uma opção: a. III – IV – II – I. b. I – III - IV - II. c. III – IV - I - II. d. II – IV