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Sander (1995) aponta que na década de 1990 foi possível tratar o termo “gerência social”, pois era designado como conceito articulador de políticas econômicas e sociais e incentivador dos processos de descentralização (aos moldes das reformas do Estado), com uma busca constante de autonomia e da autossustentação das comunidades, aceitando um pensamento democrático de gestão e estimulando a participação cidadã. Assim, tratar gestão democrática era estabelecer compromissos: I. Com a qualidade da educação para todos. II. Com uma administração horizontal, com redes interativas com a comunidade exterior. III. Com a descentralização, que promove autonomia técnica e financeira às instituições e que permite a resolução de problemas concretos. IV. Com uma ação racional e pertinente na busca de qualidade da vida humana. V. Com o uso contínuo da internet para contato e divulgação da escola à comunidade escolar. Fonte: SANDER, B. Gestão da Educação na América Latina. Campinas: Autores Associados, 1995. São verdadeiras: Alternativas: I, II, III e IV, apenas. III, IV e V, apenas. I, II e IV, apenas. I, III e V, apenas. II, III, IV e V, apenas.

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De acordo com Sander (1995), o termo "gerência social" na década de 1990 era designado como um conceito articulador de políticas econômicas e sociais, incentivando a descentralização, autonomia e autossustentação das comunidades, com uma gestão democrática e participativa.

Assim, tratar a gestão democrática era estabelecer compromissos com:

I. A qualidade da educação para todos.

II. Uma administração horizontal, com redes interativas com a comunidade exterior.

III. A descentralização, que promove autonomia técnica e financeira às instituições e permite a resolução de problemas concretos.

IV. Uma ação racional e pertinente na busca de qualidade da vida humana.

O uso contínuo da internet para contato e divulgação da escola à comunidade escolar (item V) não é mencionado como um dos compromissos da gestão democrática segundo Sander (1995).

Portanto, as alternativas verdadeiras são: I, II, III e IV, apenas...

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