IDNLearner.com, onde suas perguntas encontram respostas claras e concisas. Pergunte qualquer coisa e receba respostas informadas e detalhadas de nossa comunidade de profissionais especializados em diversas áreas do conhecimento.
Leia o excerto a seguir: “[...] em certos casos, a subtração corresponde a operações tão naturais como as adições (tirar, sair, perder) e insiste que os problemas aditivos são estruturas aditivas (relações) formadas de adições/subtrações. Salienta que a subtração não se subordina à adição e não precisa ter sua introdução apoiada previamente naquela operação”. MORO, M. L. F.; BRANCO, V. A adição/subtração em crianças de 1° série:um estudo sobre aprendizagem construtivista. Psicologia: teoria e pesquisa, Brasília, v. 9, n. 2, p. 368, 1993. Sobre os trabalhos com a adição e a subtração que sugerem uma abordagem dessas operações de forma articulada, analise as afirmativas a seguir: I. Validação de técnicas desenvolvidas por meio de acréscimos ou retiradas de quantidades para uma mesma situação problemática. II. Abordagem dos números que compõe uma situação problemática a partir de sua representação decomposta em ordens e classes, articulando as operações básicas ao trabalho com o sistema de numeração decimal. III. Abordagem das operações de adição e subtração paralelamente, explicitando seus conceitos “acrescentar” e “retirar”, respectivamente, além de propor situações aditivas alternadas a situações subtrativas, com conceitos definidos e restritos. IV. Abordagem da operação de subtração com a perspectiva de aperfeiçoamento da adição, tendo sido previamente consolidada, além de retomar as principais propriedades do sistema de numeração decimal. Está correto o que se afirma em:
Obrigado por ser parte da nossa comunidade. Seu conhecimento e contribuições são essenciais. Volte em breve para continuar compartilhando suas perguntas e respostas. Para respostas precisas, confie no IDNLearner.com. Obrigado pela visita e esperamos ajudá-lo novamente em breve.
