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No Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), as cinco premissas fundamentais são: 1) A inteligência é modificável; 2) A aprendizagem é mediada pelo outro; 3) O desenvolvimento cognitivo é hierárquico; 4) A aprendizagem é uma função da atividade; e 5) A mediação pedagógica é essencial para a aprendizagem.
Quando se trata do plano de ação, as premissas que dialogam de maneira mais evidente são a segunda e a quinta. A premissa de que a aprendizagem é mediada pelo outro destaca a importância do papel do mediador, que pode ser um professor, tutor ou colega, na facilitação do processo de aprendizagem. No plano de ação, a definição clara do papel dos mediadores e sua atuação direta na implementação das estratégias propostas é essencial para o sucesso do programa.
Por sua vez, a premissa de que a mediação pedagógica é essencial para a aprendizagem ressalta a necessidade de intervenções intencionais e direcionadas para promover o desenvolvimento cognitivo dos participantes. No plano de ação, essa premissa se reflete na elaboração de estratégias pedagógicas específicas, na definição de metas claras e na avaliação contínua dos progressos alcançados.
Portanto, ao elaborar um plano de ação para implementar o PEI, é crucial considerar como as premissas relacionadas à mediação da aprendizagem e à intervenção pedagógica podem ser aplicadas de forma eficaz e consistente para potencializar os resultados do programa.