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Sagot :
A principal característica dos avanços de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget é a natureza sequencial e qualitativa das mudanças que ocorrem ao longo da vida.
Piaget acreditava que o desenvolvimento cognitivo não é um processo contínuo e gradual, mas sim uma série de desafios e adaptações que as crianças enfrentam em diferentes estágios:
Estágio Sensório-Motor (Nascimento aos 2 anos): A criança aprende sobre o mundo através dos seus sentidos e movimentos, explorando e interagindo com objetos físicos.
Estágio Pré-Operacional (2 aos 7 anos): A criança desenvolve a linguagem e a capacidade de representação mental, mas ainda tem dificuldade com o pensamento lógico e abstrato.
Estágio Operacional Concreto (7 aos 11 anos): A criança consegue pensar logicamente e resolver problemas concretos, utilizando a manipulação de objetos e materiais.
Estágio Operacional Formal (11 anos em diante): A criança desenvolve a capacidade de pensar abstratamente e hipoteticamente, considerando diferentes possibilidades e soluções para problemas.
Em cada estágio, as crianças constroem novos esquemas mentais para compreender o mundo ao seu redor. Esses esquemas são modificados e aprimorados através da assimilação (incorporação de novas informações nos esquemas existentes) e da acomodação (adaptação dos esquemas para acomodar novas informações).
Outras características importantes dos avanços de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget incluem:
Universalidade: Piaget acreditava que os estágios do desenvolvimento cognitivo são universais, ou seja, ocorrem na mesma ordem em todas as culturas.
Sequencialidade: Os estágios do desenvolvimento cognitivo são sequenciais, o que significa que a criança precisa dominar um estágio antes de passar para o próximo.
Irreversibilidade: Os estágios do desenvolvimento cognitivo são irreversíveis, o que significa que a criança não pode voltar para um estágio anterior.
É importante notar que a teoria de Piaget foi proposta há muitos anos e tem sido objeto de debate e revisão desde então. Alguns pesquisadores argumentam que os estágios do desenvolvimento cognitivo não são tão rígidos quanto Piaget propôs, e que as crianças podem apresentar habilidades de diferentes estágios ao mesmo tempo. Outros argumentam que a teoria de Piaget não se aplica a todas as culturas.
No entanto, a teoria de Piaget continua sendo uma das teorias mais influentes do desenvolvimento cognitivo. Ela forneceu uma estrutura valiosa para entender como as crianças pensam e aprendem, e influenciou o desenvolvimento de muitas teorias e práticas educacionais.
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