“Os objetivos da Educação Especial destinada às crianças com deficiências mentais, sensoriais, motoras ou afetivas são muito similares aos da educação geral, quer dizer: possibilitar ao máximo o desenvolvimento individual das aptidões intelectuais, escolares e sociais.” (UNESCO, 1968, p. 12). A Associação Americana de Retardo Mental define cinco dimensões relacionadas à deficiência intelectual. Sobre a deficiência intelectual relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Habilidades intelectuais

(2) Comportamento adaptativo

(3) Participação na vida comunitária

(4) Condições da saúde física e mental

(5) Contextos

( ) Interações sociais.

( ) Ambiente sociocultural e o funcionamento dos sujeitos nos ambientes social imediato (micro), a comunidade, as organizações educacionais (meso) e os grupos populacionais distintos (macro).

( ) Habilidades práticas, sociais, autonomia de vida diária, responsabilidade, autoestima, observância de regras e leis, relação interpessoal e conceituais, aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação.

( ) Capacidade em planejar, raciocinar, solucionar problemas, exercer pensamento abstrato, compreender ideias complexas, rapidez de aprendizagem.

( ) Condições gerais médicas do estudante.

A ordem correta das afirmativas acima é:

A - 1- 2 – 3 – 4 – 5.
B - 2 – 1 – 4 – 5 - 3.
C - 3 – 1 – 2 – 5 – 4.
D - 3 – 5 – 2 – 1 – 4. check_circle Resposta correta
E - 5 – 1 – 2 – 3 – 4.